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打拼的莊稼兄
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奉茶
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稻草人
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阿爸牽水牛
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學校利用校內空地，打造了心靈耕地，讓小朋友跟著部落裡的耆老，學習用傳統的耕作技巧種植部落常見的農作物，並且跟附近荒廢的大社部落租了土地，讓小朋友學搭工寮，培養在山中的生活能力。校長陳世聰說，因為新部落土地有限，習慣耕作的老一輩變得無所事事，而且這三個老部落裡的年長阿公、阿媽都是用母語交談，到了小朋友的父母，族語能力就差了些，小朋友自然也就對部落的文化和族語變得陌生，所以就請了老族人來當老師，讓小朋友親自體驗耕種外，也能認識部落的傳統植物及族語，同時增加跟老一輩族人的交流互動。 目前，全校連幼稚園的學生大約有120人，中低年級以下的，就讓他們在心靈耕地裡，從簡單種植部落常見作物開始，因為新部落的高度與原部落不同，土質又是黃土加石塊，所以種植的作物都還在嘗試。這學期種的芋頭、矮豇豆、生薑在最近成熟了，收成很不錯，地瓜就差了點；而部落的主要雜糧作物－紅藜，則還種不起來，不過，小朋友看到付出有收穫，個個都採收得很開心。 而在山上的荒地，則是由高年級的小朋友來學習耕作和工寮的搭設。每個星期二下午，就是耆老們的祖先智慧傳承時間。小朋友先學習如何搭寮，然後再整地耕種。老師們教導小朋友，天氣、環境和植物的關係，比如：闢成像梯田的耕地；山上比較缺乏水源，如何利用自然的天候來種植最適合的植物，藉此更了解部落的園藝工法和自然生態，建立起對土地的感情。陳校長說，小朋友在這個時候往往比平常的學習更專心，尤其老一輩舉手投足都有一種特殊的律動感，小朋友看了才知道，不是光有力氣就能做得好。 除了經由部落長輩指導實際耕種，學校還要小朋友到圖書館廣泛閱讀和收集資料。陳校長說，希望能將部落文化教育結合九年教育，建構一套原住民教育架構，讓小朋友都能擁有完整的部落學歷。 （照片由長榮百合國小提供）
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八八風災，讓屏東縣三地門鄉大社部落、霧臺鄉好茶部落、瑪家鄉瑪家部落嚴重受損，這裡的原住民都被迫搬離家園。現在，他們新組了禮納里部落，而且在社會賢達的資助下，今年
