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小腳丫前進東海岸
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小腳丫前進東海岸

從拜訪三仙台、海神廟及海生館的過程中，帶領學童察覺並尊重不同文化間的差異性，以及舉出重要環境問題，培養願意負起維護環境的責任。

資料來源： 教育大市集
一-二年級 社會
到社區走走
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到社區走走

讓小朋友熟悉學校周圍的環境，並藉著實地觀察，了解學校周圍的人、事、地、物，以此建構以學校為中心的學區概念。

資料來源： 教育大市集
二年級 生活
溪流大搜密
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溪流大搜密

造訪水域，請簡單的描述河流周遭的環境、動植物生態，看是否水域是否遭受污染或危害，並以詩或畫紀錄印象深刻的事。

資料來源： 教育大市集
三-四年級 自然與生活科技
探訪市場的樂趣
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探訪市場的樂趣

認識市場的食材詞彙、母語講法以及烹飪方法。

資料來源： 教育大市集
一-六年級 客家語
戀戀客家美食
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戀戀客家美食

介紹常見客家美食，讓學生認識先民的智慧與料理的奧妙。

資料來源： 教育大市集
六年級 客家語
大稻埕-迪化街~歷史、產業與未來
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大稻埕-迪化街~歷史、產業與未來

教材為數位教材，除了可供教師上課時使用，亦可作為學生自主學習之教材。內容以介紹迪化街的地理位置、歷史發展以及區域特色及產業發展並含古蹟景點與人文名勝為主，最後並引導學生思考迪化街未來之發展遠景，共同打造未來新市街。

資料來源： 教育大市集
六年級 社會
高美濕地戶外教學學習單
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高美濕地戶外教學學習單

搭配課文內容，安排一場戶外教學，透過戶外教學的實施，讓學生親臨現場，體驗文章中所提及的生態環境，並完成一篇作文

資料來源： 教育大市集
五-六年級 海洋教育
科博館之旅-戶外教學
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科博館之旅-戶外教學

1.配合國語科「美麗的春天」，生活課程「和豆豆做朋友」單元帶孩子到國立科學博物館實際參觀植物園，欣賞春天的植物。2. 參觀「科學中心」，藉著聲光效果與實際操作，瞭解陽光和水，在生活中扮演的角色（生活課程）。 3. 藉著科博館內展示，增廣孩子的見聞，培養對科學研究之興趣。

資料來源： 教育大市集
三-四年級 自然與生活科技
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