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Mita包裝烏魚子 管芒花(10.01~12.31) 搓湯圓(10.01~12.31) 金黃色、雪白色的杭菊佈滿整地 芒花隨風擺盪就好像是波浪一般 鴨稻(全年) 賞煙火(10.01~12.31) 藍染(全年) 曬秋柿(10.01~12.31) 溫室(全年) 焢窯(10.01~12.31) 新年好(10.01~12.31)
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土石流面面觀
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土石流面面觀

由歷年土石流重大災情教學影片中,了解土石流具有強大的威脅。 辨認土石流及非土石流的大自然現象。 了解各種生態工法對生態環境的幫助。

山的守護天使
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山的守護天使

瞭解土石流的成因、山坡地土砂移動的方法, 能知道哪些方法可以使寶貴的土壤不流失,了解如何做好水土保持的方法。

土石流守護神
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土石流守護神

1. 啟發:高科技生活化與在地化之觀念—水土保持科技化。 2. 觀察:居家附近有無類似環境監測設備。 3. 討論:腦力激盪是否有其他可以監測或預測土石流的方法。 4. 總結:以高科技應用於監測土石流之目的。

小米的晚餐
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小米的晚餐

透過動畫短片,讓孩子思考每天餐桌上食物是怎麼來到我們面前的,進而讓孩子學習珍惜、不浪費食物的觀念,並引導孩子認識友善農業、增進動物福祉,將對食物的感謝化為行動。

蜜蜂去哪兒了?
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蜜蜂去哪兒了?

老師利用生活中可取得的蜜茶、蜂蜜吐司,邀請孩子了解蜜蜂可能消失的原因。

蝴蝶生態體驗
教案 教材
蝴蝶生態體驗

接著結合生活課程放映蝴蝶生態影片,讓學童了解蝴蝶的成長過程

準備好了嗎?
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準備好了嗎?

讓低小朋友理解寵物的五大自由以及飼主的責任。並透過教學過程知道寵物防災的注意事項、災害發生時的逃生方法,並能隨時注意自己與同伴的安全。

一起過馬路
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一起過馬路

以學童生活中過馬路的經驗引起興趣,引導學童欣賞繪本「過過過馬路」,並設計學習單讓學童思考有什麼方法可以幫助動物過馬路?

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